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年   

      

  • 國際標準刊號:ISSN 1006-1606
  • 國內統一刊號:CN 31-1071/G4
  • 郵發代號:4-312
  • 定價:10.00
  • 編輯部地址:上海市永福路123號《小學數學教師》編輯部
  • 郵政編碼:200031
  • 電話:021-64370864
  • 電子郵件:[email protected]

《小學數學教師》雜志于1978年發行叢刊,1981年由原國家教委批準正式創刊,上海教育出版社主辦,是全國第一本面向小學數學教育工作者的專業性、權威性期刊。2002年,《小學數學教師》被國家新聞出版總署列入“中國期刊方陣”。

《小學數學教師》創刊至今,見證了小學數學教育的重大演變,經歷了課程改革的起起伏伏,唯一不變的是刊物對專業性、導向性、科學性、可讀性的不懈追求,并始終走在同類刊物的前列。

目 錄

卷首/
教育,需要靜下來 周衛東
特稿/
基礎教育中的算法思維及其教學——墨爾本大學Max Stephens教授訪談錄(上) Max Stephens 章勤瓊 陳肖穎
封面·人物/
打造拓展課程開啟樂學之道
【理念】
小學數學拓展課的素材開發策略 陳加倉
【課堂】
打破常規思維發展空間觀念——“三角形的最多個數”課堂實錄與思考 陳加倉
【品課】
從規則圖形拓展到不規則圖形——品“三角形的最多個數”一課 谷尚品
【案例】
古典數學游戲走進小學數學課堂——“九連環”課堂實踐 唐慧榮
【案例】
換位計算靈動思維——“神奇的減法”課堂實踐 符玲利
精品課堂/
如何教學“面積是一個數”——關于“面積的意義”教學思考與實踐 宋煜陽
信息技術手段助力“空間觀念”落地生根——“觀察物體”教學實踐與思考 樓淑妍 朱哲
任務驅動,給學生學習更多現實感——“數字與信息”教學實錄與設計意圖 嚴育洪
在過程中體驗在感悟中升華——以“解決問題的策略:假設”教學為例 迮恒良
新教師/
由一節公開課引發的思考 周君斌
案例與反思/
拷問信息信度確保建模效度——以“養蠶中的數學問題”一課教學的價值重構與內容重設為例 任敏龍 林麗巧
回歸知識原點建立知識關聯——“小數乘整數”教學實踐與思考 王玉東
復習課:上出新授課的味道——以人教版三下“年、月、日”的整理復習為例 范午英
專欄/
老師,你真壞 顧志能
正例·反例·特例 王俊
數學學習心理學與數學學習(三)——“分類與比較”是建立概念的有效途徑 陳燕虹
教學一得/
散開去收回來 薛錚
當乘法分配律“遭遇”符號——借草稿紙讀心 馬紅艷
教學探討/
舊曲重彈譜新篇——小學數學復習課教學模式初探 劉太令
站在學生立場明晰問題導向——“認識三角形”觀課思考 趙勁松
聚焦本質入木三分——談蘇教版“面積的認識”教學 華麗芳 蔡曉峰
教學隨筆/
如果數學是一種食物 歐小麗
教育之窗/
早期代數:國際小學數學課程改革的新熱點 孫思雨 孔企平
“備課室”征稿啟事
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