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作文,思維第一

雷其坤    繪:   譯:  

  • 開本:16
  • 頁數:232
  • 出版時間:2019-8
  • 書號:9787544492300
  • 定價:45.00
  • 叢書:
  • 品牌:
京東 當當
內容簡介

“思維發展與提升是指學生在語文學習過程中,通過語言運用,獲得直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創造思維的發展,促進深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨*性等思維品質的提升。”(《普通高中語文課程標準》)思維是作文的核心,促進思維能力的發展和思維品質的提升,是提高學生寫作能力的關鍵。

本書分為三編。

第一編“記敘文寫作思維訓練”分為兩章:“思維靈活深刻,作文精彩引人”;“培養想象能力,發展創造思維”。

第二編“議論文寫作思維訓練”也分為兩章:“議論文寫作思維訓練的重點與難點”;“議論文寫作思維訓練的途徑與方法”。這些都是從作文教學實踐中總結、提煉出來的,切實可行,行之有效,研究成果曾獲北京市基礎教育課程建設優秀成果一等獎。

第三編“個性化成長典型案例”,勾勒五位學生在高中階段的寫作狀況:孫婧妍同學,2013年高考語文獲得讓人驚嘆的148分,她的考場作文《手機論》獲得滿分,如愿以償考入清華大學人文科學實驗班。叢元同學, 2016年榮獲第三屆“北大培文杯”全國青少年創意寫作大賽高中組一等獎,獲獎作品《會唱歌的木桶》在《光明日報》刊載。劉朔岑同學,高中階段在全國各地報刊發表作品數十篇,多次在全國作文競賽中獲獎,保送進北京大學新聞與傳播專業。周一希2002年高考語文137分,在全省名列前茅,如愿考入北京大學。田皓宇同學是科學實驗班的學生,既獨立思考善于說理,又能發揮想象巧妙虛構,記敘文與議論文都有多篇作品發表,從語文學習中得到樂趣與成功的喜悅。這些案例會給我們許多啟示。

目 錄
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編輯推薦

雷其坤老師的作文書寫得非常精彩,對提高高中生的寫作水平非常有幫助,本書適合初三和高中學生使用,建議配合雷其坤老師的另外兩本作文書:《初中記敘文寫作范式》和《高考作文分類導寫》一起發行。


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前 言

著力思維發展與提升

北京市十一學校 雷其坤

“思維發展與提升是指學生在語文學習過程中,通過語言運用,獲得直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創造思維的發展,促進深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創性等思維品質的提升。”(《普通高中語文課程標準》)思維是作文的核心,促進思維能力的發展和思維品質的提升,是提高學生寫作能力的關鍵。

本書分為三編。第一編“記敘文寫作思維訓練”分為兩章:“思維靈活深刻,作文精彩引人”;“培養想象能力,發展創造思維”。第二編“議論文寫作思維訓練”也分為兩章:“議論文寫作思維訓練的重點與難點”;“議論文寫作思維訓練的途徑與方法”。這些都是從作文教學實踐中總結、提煉出來的,切實可行,行之有效,研究成果曾獲北京市基礎教育課程建設優秀成果一等獎。

第三編“個性化成長典型案例”,勾勒五位學生在高中階段的寫作狀況:孫婧妍同學,2013年高考語文獲得讓人驚嘆的148分,她的考場作文《手機論》獲得滿分,如愿以償考入清華大學人文科學實驗班。叢元同學,選擇適合自己的課程,一路穩健前行,綻放靈動墨香,2016年榮獲第三屆“北大培文杯”全國青少年創意寫作大賽高中組一等獎,獲獎作品《會唱歌的木桶》在《光明日報》刊載。劉朔岑同學,高中階段在全國各地報刊發表作品數十篇,多次在全國作文競賽中獲獎,保送進北京大學新聞與傳播專業。周一希同學喜歡寫作,構思、行文非常用心,她高三的隨筆與作文,我加上評點后推薦給全國各地報刊,有10多篇得以陸續發表;她2002年高考語文137分,在全省名列前茅,如愿考入北京大學。田皓宇同學是科學實驗班的學生,既獨立思考善于說理,又能發揮想象巧妙虛構,記敘文與議論文都有多篇作品發表,從語文學習中得到樂趣與成功的喜悅。這些案例會給我們許多啟示。

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作者簡介

精彩書摘

第一章 思維靈活深刻,作文精彩引人

記敘文寫作的關鍵也是思維。著力思維發展與提升,才能有效提高寫作素養,發展寫作能力。

一、若言琴上有琴聲,放在匣中何不鳴

——思維的辯證法

1.物與人

自然界中的某些現象與人類社會中的某些現象是相通的,人們往往從各種動物與植物得到啟發和感悟。作文時可以由物而思人,由某種自然現象或某種事物寫起,再自然而巧妙地轉到寫社會現象或某些人物,從而使文章耐人尋味。

⑴神似聯想突出主旨

神似聯想,就是由某一對象想到性質上相似的其他對象,諸如:由出淤泥而不染的荷花想到不同流合污、保持高潔情操的人;由蜂鳥以長喙小心地采食花蜜,絲毫不破壞花朵,想到人也應該“綠色生存”,以最小的自然損耗,取得了最大的經濟效益;由螞蟻分工協作、各司其職,想到人應該各盡所長、團結合作……

①由物及人傳神韻

劉運勇《漫說黃葛》有如下一段文字:“黃葛樹盤根錯節,牢牢抓住山城的巖石,有一條縫隙,就伸進去一條根須,其巍然聳立,雖驚雷狂風閃電不能動搖一分。我們因之憶起歌樂山的革命烈士,一任鐐銬沉重、皮鞭毒辣,一任洞中陰冷、電網封鎖,一任簽釘十指、電刑拷擊,革命者仍‘高唱凱歌埋葬蔣家王朝’。種種氣概,確可稱譽當世。”由黃葛樹的堅強不屈聯想到歌樂山革命烈士矢志不渝,揭示重慶市市樹值得尊崇的一個方面。

王書香《如花人生》,作者將花兒分為山野中花、盆中花、瓶中花。山野中花只要有生長的泥土,就會生根開花,回報大地以花香和花艷。盆中花需要精心栽種、精心護理、精心培育,需要適度的陽光、水分、空氣和養料,然后她才肯開出美麗的花兒。舒適和無憂無慮使她們的生命力變得越來越脆弱了,也越來越沒有活力。瓶中花悲慘地成為了玩物,在維持美麗和釋放芳香中痛苦地死去。當然,還有一些瓶中花喜歡這種生活并以此為榮耀,那就更可悲了。人也可分三類:有些人就像山野之花,他們的生命力特別旺盛,他們明白要想生存要想生長就必須靠自己奮斗,不少人成為人類財富的創造者和人類幸福的開拓者,靠自己的努力得到了成就與榮光。有些人像盆中花,出生于富貴之家,養尊處優,不需要奮斗不需要拼搏更不需要吃苦。一旦家道中落,就往往陷入頹廢與絕望。有些人就像瓶中花,無論是出于自愿還是迫于無奈都是可悲的,被人養在“瓶”中失去了自己的一切無異于囚徒。“人生如花又異于花”,人畢竟比花有能力,可以逃出“瓶”走向生活去開創自己的事業,雖然艱苦一些但你可以創造屬于自己的生活天地。文章由物及人,形象生動,既警策人心,又催人奮進。

魯先圣《在水面飛翔的石頭》寫海爾集團的首席執行官張瑞敏在一次高管會議上向大家提出一個問題:“石頭怎么才能在水面上漂浮?”答案多種多樣而又一一被否定,最后提問者張瑞敏將人們的思維引向“打水漂”。“打水漂的時候,石頭為什么可以漂浮在水面而且可以飛翔?”因為有足夠的速度,因為有方向。“大家都明白了,張瑞敏要強調的是,一個企業,只要有了正確的方向,有了足夠的發展速度,還有什么困難不能逾越,有什么目標不能實現呢?”作者再進一步推及到人的發展:“只有那些有著遠大抱負,又在努力與時間賽跑的人,才是人生的贏家。”文章由物及人,耐人尋味。

②反復強化增意蘊

先寫多個或多種同類的事物,反復強化,然后由物及人生發出哲理。

沈岳明《瀝青湖的誘惑》,寫在拉丁美洲加勒比海的東南端巴哥小島上有一個面積僅0.47平方公里的小湖,湖面覆蓋了一層硬化了的瀝青。這個以盛產天然瀝青聞名于世的小湖,被人們稱為“瀝青湖”。瀝青湖每年都要“吃掉”大量動物。雨季到來,碧波蕩漾;旱季降臨,水被蒸發掉,只有在凹處還留有一些水坑,水坑里的小魚引來了鳥,鳥被瀝青粘住了雙腳。機靈的狐貍發現了,不顧一切地沖了過去,也被瀝青粘住了。鬣狗和狼去爭搶狐貍,結果都被瀝青湖牢牢地粘住了。當豹子、老虎、獅子們發現這么多的獵物時,也忍不住沖過去一飽口福,結果無一例外地喪生于瀝青湖。盡管每年都有大量動物死于瀝青湖,但仍然有很多動物前赴后繼地朝瀝青湖奔去。原因都是經不住那湖里美味食物的誘惑。結尾由物及人生發哲理:“在這個世界上,對人的誘惑實在太多了,其中很多誘惑就像瀝青湖一樣致命。雖然很多人明白這個道理,卻很難管住自己奔向瀝青湖的雙腳。”文章警示世人,面對致命的誘惑要能夠自控。

流沙《努力發光》寫畢業前夕教高等數學的老師上的最后一課讓人刻骨銘心。老師指著一束陽光,問:“你們見到的陽光是現在的嗎?”我們說:“當然是現在的陽光。”老師說:“錯了。太陽是距離地球最近的恒星,它發出的光線需要走8分鐘才能到達地球。我們現在所見到的陽光,是太陽8分鐘之前發出,而不是現在。”老師繼續說,叫天狼星距離我們地球10光年,牛郎星和織女星,離我們長達27光年,而現在距離我們最遠的恒星在8萬光年之外。我們現在所看到的天穹,其實都不是現在的模樣。我們此刻見到的是10年之前的天狼星,27年前的牛郎星和織女星,到8萬年之前的外星系。而此時的天狼星,我們卻要在10年后才能知道……然后由物及人:同學們,人生就像天際的一顆恒星,希望你們從現在開始,從此刻開始,努力地發光。10年后,20年后,我就能見到你們最亮麗的人生。“我”深有感悟:人生就是天穹中的星星,在多年后,要讓所有人為你的光彩喝彩,那么現在我們就得努力,把最美好的、最燦爛的,都發出光來。文章給人啟發。

③對比關聯韻味長

先寫形成對比關系的自然事物,然后轉到人類社會,從而生發出深刻的哲理。

劉燕敏《真理常常很簡單》,先寫路旁有兩棵桃樹,一棵在籬笆內,一棵在籬笆外。籬笆內的受保護,枝繁葉茂;籬笆外的常被人攀折,疏枝橫斜。出人意料的是,外面的年年碩果累累,里面的總是稀稀疏疏。有一年去果園參觀,才知道果實的多寡與樹枝的疏密有關。枝疏者果眾,枝密者果少。“大自然的許多奧妙與人生的某些現象常有相似之處。”由此過渡,寫兩個畫家朋友:一個是流浪畫家,心無旁騖,專心作畫;一個是專職畫家,有十七個頭銜,公務繁忙。結果呢?在文化藝術節上,流浪畫家的所有作品都被人高價買走,而專職畫家的畫一幅都沒賣出。“在這個世界上,簡潔而執著的人常有充實的生命,把生活復雜化的人常使生命落空。”

④多向生發耐咀嚼

先寫某個或多個事物,然后多角度生發哲理。

陳陽《柳思》寫“我”被窗前有幾株柳樹深深地吸引,在柳樹四季的變化中感受到其魅力和君子風范:柳有謙遜的美德,它總是長條低垂,以平和的心境待人處世,也從不邀功請賞;柳大度寬容,與世無爭;柳是無私的。結尾由物及人揭示普通的柳給人的啟迪:人必須養成謙遜、大度寬容、無私的高尚情操,爭取積極樂觀向上的生活態度。

盛森《野雞與網》寫英國鄉下捕捉機警善飛的野雞有一種老辦法:先往地上撒些玉米粒兒,然后在玉米粒兒最多的地方拉起一張網,網和地面之間留出兩尺左右的距離。當野雞確定四下無人時就會飛到網子附近,低頭啄食地上的玉米粒兒。它們邊走邊吃,從不抬頭,一直走到了網下。它們吃光地上的玉米粒兒,把頭一抬,拍拍翅膀往上飛,就自投羅網了。這時候它們只要一低頭就能從網下面走出來,但被網罩住的野雞驚慌失措,一個勁兒往上飛,直到最后筋疲力盡動彈不得而就擒。結尾由野雞的失誤引申出做人的三條原則:不要為了眼前利益而低頭彎腰,誤入歧途;得志時避免把頭昂得太高;該低頭時就低頭,不要光想往高處飛,一輩子困在自負的網里。文章耐人尋味。

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精彩書摘
書 評

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